TUhjnbcbe - 2024/5/10 16:28:00
农村教育发展经验谈——铸造校园精神、强力课堂改革、促进学校腾飞“博观而约取，厚积而薄发”，我们始终秉承以“家”为理念的校园文化，紧扣“建设优美校园环境，创设和谐文化氛围，充实高效课堂涵养，提升学校办学水平，推进素质教育发展”的理念。达到“铸造灵魂——精神先行”，“落实课改——事半功倍”的农村教育核心。一、铸造灵魂，树立以“家”为理念的校园精神校园精神，“家”的灵魂与核心。树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性，形成特色。在校园文化建设中，始终坚持以“家”为理念的校园文化精神：把农村学校看作一个大家庭，把班级看作一个小家庭，追求营造一种家庭的和睦与勤奋。（一）师生齐力，努力让我们的“家园”优美宜人第一，广泛征集“美化家园”实施方案——激发热情。只有依靠集体的智慧和力量才能将自己的家园建设得更温馨美丽。为此，我们在全校范围开展“美化家园”系列活动，采用多种形式向全校师生广泛征集“美化家园”实施方案，号召全体师生积极参与到“美化家园”活动中来，用大家集体的智慧和灵巧的双手把“我们的学校－温馨的家园”装点得更加美丽、温馨、和谐。最终形成了符合本校实际，代表师生共同意志的《“美化家园”实施方案》。第二、讲求“四性”，力求“校园无闲土，处处皆育人”。校园环境是一种直观性的文化，优美宜人的校园环境能起到“春风化雨，润物无声”的作用。我校讲求“四性”的完美融合：一是科学性，集思广益，整体规划，合理布局，使校园无闲土，处处充满茏郁的育人氛围；二是教育性，寓德育于物质文化建设中，处处渗透思想教育的成分，不只图表面的华美。如在走廊的布置没有采用名人画像或山水风景画来装点，而是采用儒家“忠、义、礼、仁、孝、信”各方面的古诗词，让学生从小耳濡目染，受到中华民族优良传统文化的熏陶；三是艺术性，精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富有艺术意味，给人一种美的享受，扇面设计给人古色古香的感觉，走廊吊牌配图，既充满童趣，又与文字意境相吻合；四是人文性，对各种警示语，不采用禁令性的语言，而采用“你对花儿好，花儿对你笑”等人性化语言，更易被学生所接受，从而形成自觉行动。第三，做好“四化”，共建优美校园——美丽园林。为将学校建成空气清新，环境整洁，触目皆绿，鸟语花香的一方净土，竭力做好校园环境的绿化、美化、净化和静化。聘请专业人员到校实地堪察，进行绿化的整体规划，发动师生充分利用校园空间进行植树、栽花、种草，将校园建成搭配合理、四季常青、触目皆绿的“园林式校园”。同时，开展各种教育活动，培养学生自觉维护校园洁净的良好品质，从源头上根治了“脏、乱、差”的不良现象，随时保持了校园环境的洁净。为净化校园环境，保证学校清静。第四，打造靓点，表达师生对“家”的热爱之情。师生齐力打造三大靓点，将对“家”的热爱之情用实际行动来表达。一大亮点是“学校名片”。在进校门的左右两侧，分别设立“学校荣誉墙”和“教师群英谱”，展示学校的辉煌成就和教师的风采；在正对校门的屏风上镌刻“校长寄语”，给予师生精神上的鼓舞与激励；在屏风背面镌刻“学校简介”，展示学校这个“大家庭”厚重的历史。师生们一踏入校门，就能找到一份成就感和自豪感，油然生发对“家”的热爱之情。二大亮点是班级布置。充分发挥学生的主体性，号召班主任带领全班同学，用自己的智慧和双手来布置美化教室。按照学校的统一规划，每个班首先确定一个班级名称即给自己的“小家”取一个别称，如“亮剑班、星圃中队”等；接着制定班训、班级口号、班级简介、班级公约，积极倡导由班级师生民主商定，但应把教育的意向、教育的目标和班级的特色体现出来。在教室墙壁统一的位置设立信息栏、操行评比栏、班级荣誉展示栏和师生书法、绘画、美文展示栏和班训五大板块，各板块的名称由班级民主确定，但要与班级名称相应衬，如有的班级将班级荣誉栏命名为“家有喜事”、“喜盈门”等；边框图饰自行设计，但要与栏目主题相应衬。“班级名片”由学校制作，班级名称、班级口号、班级简介和班主任的照片都放在了班级名片上，同时放上了课程表、班委干部表和任课教师一览表，将班级名片打造成班级这个小家庭的灵魂。三大亮点是学生宿舍。充分发挥学生寝室这个小团队的聪明才智，号召寝室成员在室长的带领下，先给自己的寝室命名称，并将这个名称以图文的形式在寝室门上张贴出来，起名为“阳光12”的学生寝室还别出心裁地将12名寝室成员的相片和姓名在寝室门上张贴出来，充满了蓬勃向上的朝气；接着民主制定“寝室口号”和“寝室公约”，并室内张贴上墙；学生们自发装点寝室，让其变为美丽的家，温馨的家，富有正能量的家。二、成就梦想，打造高效课堂改革先锋军（一）、方案导向，上下齐心。学校处于最偏远的地方，是一所典型的农村学校。学校教师结构性严重缺编，所处的地理位置偏远，条件艰苦，教师流动性偏大。因此，全体教职工心理清楚，学校要想发展，要想闪光，大家务必上下齐心，搞好教学，提高质量。打造一支高效课堂先锋军，夯实过程，提升学校办学水平，是我们的必由之路。为此，全体教职工积极投身教学改革与研究的热潮中。为引领教师参与高效课堂建设，经学校领导班子研究、制定了《简阳市三合镇塘坝九年义务教育学校教师高效课堂实施方案》，并在教职工大会通过了将课改能力纳入教师综合考核。（二）、落实环节，奋力前奔1.明确理念，一步一行。确立高效课堂教学改革实验班级，发挥他们的引领示范作用，带动其他班级有计划，有步骤的改革。通过让实验班级的老师在全校开设研究课，让同科的所有教师针对上课情况，进行大讨论，主要是感受其先进的理念和做法，同时简析需要改进之处，为课改的全面展开做好准备。2.交流提高，主动学习。为了更好地指导农村教师进行高效课堂教学改革，学校要求全体教师通过各种书籍和网络资源，深入细致地学习高效课堂的有关知识，在大量学习的基础上进行系统的梳理，并在相互听评课活动中尝试使用。3.全面课改，带头引领。学校与工会相结合开展高效课堂教学大比武活动，发现了一批学校骨干教师，使他们成为学校高效课堂教学改革的先行者。出现了小学语文，初中英语，初中数学等先行骨干，再让这批骨干教师上示范课、观摩课、研讨课，通过他们的课堂呈现，向全体教师传达对高效课堂教学理念的理解、教学结构的安排和教学方法的运用，使所有教师对高效课堂有了更直观的体验、更明确的认识和更深刻的理解。4.层层打磨，步步推进。为了保障农村高效课堂教学改革的顺利推进，及时解决课改中遇到的新问题，课改领导小组成员不定时深入班级听课、评课、调研，各教研组每月进行一次总结，学校每月进行一次通报，对高效课堂建设每一个阶段工作中所取得收益进行及时的总结、对存在的问题和困惑进行系统的梳理。在请学区督导组优秀专家，兄弟学校优秀先行者到我校指导，对后期工作的推进提出建设性的意见，确保高效课堂落到实处。（三）课改成效，师生共赢。1.教学方式在改变。课改推进中更多的教师认识到了传统的教学方式高耗时低效益逐步开始追求在有限的课堂教学中实现教学目标达成的最优化。2.学习兴趣在提高。学生展示和表现的机会更多了，更能够促进学习效率的提高。3.教学质量在提升。因为大部分教师追求课堂的高效，带来的是教学质量的集体提高，小学高段各学科，初中语数外等学科在学区素质检测中都名列前茅。农村教育优秀的校园文化和课改理念的先行，是智慧与行动的主动践行，更是教育人厚积薄发的真诚。永远在路上的农村教育人，将迈着稳健的步伐，渴求真知，奋力前行。