当前，各中小学校即将放假，为让孩子们度过一个平安、快乐的寒假，年1月6日和静县公安局交警大队全面启动假期交通安全“第一课”活动，以“知危险会避险”为主题，切实提高师生交通安全意识和自防自救能力，全力护航“平安寒假”。努力达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。
在此次宣传活动中，交通安全宣讲民警“因材施教”普及交通安全知识。根据学生的实际情况，开展“互动式”交通安全宣传活动。民警重点针对常见的交通陋习、事故的预防以及事故发生时如何正确拨打报警电话等交通安全知识进行讲解，并结合当前冬季交通安全特点，通过现场“你问我答”游戏等丰富多彩的宣传方式，充分调动了学生们的好奇心、主观能动性，让学生在趣味活动中进一步了解交通安全的重要性。同时还提醒同学们不仅自己要自觉遵守交通法规，在注意自身安全的前提下当好交通安全宣传员，监督好父母以及亲人朋友遵守交规。
活动后，大家纷纷表示，在以后的学习和生活中，不仅自己要模范遵守交通安全法律法规，还要提醒身边的同学和亲人遵守交通规则，为创造良好的交通安全环境贡献自己的力量。
预览时标签不可点文章已于修改收录于话题#个上一篇下一篇我参加了年的高考，初试、复试、体验这三关都顺利通过了，但最后仍“倒”在了最后的录取一关前面。我高中的语文老师到盐城参加阅卷，他对整个地区考试面上的情况比较清楚，回来对我说，“你一定是数学考得太差了”。虽然当时并不公布考试成绩，具体的分数情况不得而知，但老师的判断和我当时的感觉是一样的。
好在失落的日子并不长，社会上很快有了年高考的信息，我内心又升起了希望。我给自己订了一个复习计划，并对每一学科的分数提出了具体的目标：语文80分、数学60分、*治80分、历史80分、地理80分。——像不像“计划经济”？像不像大跃进年代“放卫星”？
要说用“计划指标”指导复习考试看似可笑，可我还真不是那种吹牛皮“放卫星”的人。我是这样考虑的：五门学科中，在学校时语文相对较好，平时自己也喜欢看看书，写写画画的，特别是年高中毕业后我进工厂不久，就以工代干，到厂办做文书工作，写总结、编板报什么的，也是一把好手。多年干文字的活儿没有断过，定个80分的指标应当不算“好大喜功”的浮夸吧！不过，语文中作文是大头，作文得高分的难度又大。虽然我在学校时作文时不时会被老师表扬，在课上点评，但每次得分都不是很高。“作文没有满分”，当年老师这样的说法，我认为还是有道理的。而且我后来还把这一观念带到了大学毕业之后。那时我到部队从事文化教育工作，每次参加全*统一文化考试的语文阅卷，我就从来没有给过作文满分。近些年偶尔见到高考有所谓满分作文，我也颇不以为然：作文，能满分么？
与同学们一起游滁县醉翁亭*治、历史和地理，我谈不上有什么好的基础和爱好，但我认为这三门学科，考试范围相对明确，内容主要靠死记硬背。而我感觉自己的记忆能力还是可以的，当时有一道*治论述题，参考答案有两三百字，我看几遍就能大致背下来。因此这三门的指标都定在80分，我也觉得不离谱。有底气在呢！
各科中我的数学最差，可是越差越不能放弃，我把指标定在60分，只希望够上它，就算及格了。这一科心里没底，年的教训深刻，栽跟头主要就在这一门上。于是，在实际复习中，我的大部分时间就花在了数学上。
因为要上班，复习时间主要是早起晚睡；休息日则全天用上。当时复习参考资料有限，没有补习班，也没有指导老师，怎么复习全靠自己把握。和我一起复习的高中同学姚云山，数学是他的强项。为了能拿到附加题的加分，除了考试范围内的初高中内容外，高等数学的微积分、导数他也在钻研。他这么一折腾，弄得我也跟着跑，自不量力，费时费功地在一些高难度的题目上复习打拼。真是定力不足，目标不清，显出了自己复习中的盲目性。
考试的情况并不尽如人意。*治、历史、地理感觉还行，期望值较高的语文发挥不理想。数学考得更是云里雾里，虽然所有的题目都做了，但是不少题目对错没有把握。开始，我还对“60分及格”抱有一线希望，但和姚云山一对答案，心里凉了一大截。一道分值14分的平面几何求证题，我原认为是做对了，但是求证的方法和大家公认的答案不一样。这让我很着急，我一步一步把我的做法说给姚云山听，他听了却觉得似乎也有道理，证明的过程只是绕了弯子，逻辑上没有问题。他说“这就要看阅卷老师怎么判了”。后来分数下来，我的数学只得了36.5分，距离我的60分目标，差距可不是一星半点。显然，那道几何求证题没能得分。这让我感到很委屈，我不认为自己做错了那道题，于是提出了查分申请。查分点设在我们县文教局边上的库房里，一栋稍显破旧的两层红砖小楼。我一早赶到那里，工作人员已经在门外的走廊上摆好了桌椅并准备了笔和纸。查分的人并不是很多，轮到我时，查阅了相关证件后，我要写出提出复查分数的具体试题和理由。像是经历了一次没有试卷的“盲考”，那天，我在白纸上把那道几何求证题又更为详尽地做了一遍，每一个步骤都补充说明了依据。除此之外，抓住机会，我还对其他几处我认为有可能争取到分数的地方也提出了复查请求，花了近1个小时，整整写满了两大张白纸。也算是功夫不负有心人，我这次查分的努力竟然得到了回报，数学最终捡回来15分！我想，一定是那道14分的几何求证题的思路通过后来的辨析，得到了复查老师的认可。如果我没去复查和申辩，这么多分数如何能够争回来呢？
与同学们游金山寺（后排右一为作者）考试常常是一件带有遗憾的事情，在特定的场合、有限的时间里，很少有人能把自己的能力水平发挥到极致。但这也是相对的。高考阅卷结束后，听说考生的分数到了县城，我们家的姨娘在文教局有认识的朋友，帮我了解考试的情况。姨娘告诉我，这次考得总体上还可以，她特别提到，文教局负责登分的同志说我历史考得好，在全县是高分，所以查起来比较容易，这让我欣喜不已。不久分数公布，我历史得了92分，确实超出了预期，也是我超水平发挥了。这一门的成功，让我有些得意，随后亲戚朋友问到考试情况，我总是少不了要说一句：“历史考得还可以，92分！”这份牛气直让我维持到进入大学后，与别的同学一比，才知自己也不过尔尔，历史92分真不能算是高分。仅与班上其他5名东台来的同学比，我不仅总分靠后，历史分数也在中等以下。想想此前我的沾沾自喜，真是有点贻笑大方的味道。夜郎自大，问题都出在不了解外面世界。
年高考，我的得分情况：语文75分、数学51.5分、*治84分、历史92分、地理79，总分.5分。按我先前所作的“计划经济”预算，五门总分要分，现超出了1.5分，可以确定先前的大计划是“科学”的。而分科各有出入，数学仍不争气，语文亦不如意，地理基本到位，*治和历史超额完成计划。总之，我的计划实现啦！
凭着这一成绩，我被第一志愿的南京大学历史系录取。
大学毕业后，我先后在部队和地方工作，多年来，每当别人听说我考上的是南京大学78级时，都觉得不容易。在那个历史转折年代，凭着我那个考分，我成为那年考生7%录取比例中的一员，实在是值得庆幸。不过，这分数要搁在当今，恐怕连一所普通大学也进不去。历史就是这样不一样。那个年代，是我们的年代。我当年的考分，带给了我不尽的回味与感悟，我一直想告诉我的晚辈：分数很重要，但是，我的复习“计划经济”指标，晚辈们可以不必借鉴了。
我的来自盐城的同乡、同学们（二排黑衣人为作者）
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