借茶修为·以茶养德
为什么要学习
茶修讲师资质课程
茶修讲师
是一份职业，
是一份传播茶修精神的责任，
更是一种每个人都会经历的生命角色。
当我们面对自己的长辈子女、面对上级下属、面对朋友爱人、面对客户陌生人等等生命关系时，我们无时无刻都处于“讲师”的角色状态之中。因为我们总会输出信息，传情达意，讲师就是最会传达的人，而茶修讲师又是带着觉知和智慧去传达的人。这时，我们的内涵积累、思维高度、生命修养、表达方式等就会尤为的重要，这些决定了我们的传达是否精准到位、分享是否利益他人。因此，学习茶修讲师资质课程是不区分茶行业内外的，因为这是每个人的日常需求。茶修讲师只是通过对茶的习修，通过提升专业而达到提升自我的维度，增强传达能力和生活智慧，从而成为更优秀的自己！
年
茶修讲师资质课程再度升级
?精专-茶学专业
夯实基础，做到更有价值地分享和传播
?锤炼-讲师职业
突破自我，做到更加精彩地分享和传播
?修养-茶修智慧
内外兼修，做到更有能量地分享和传播
第一维度：茶学专业
你是否也有类似的困扰？
1
爱茶，但是没有夯实的专业知识
2
学茶，但是没有系统的学习路径
3
想要传播茶文化，但是害怕流于形式没有核心内容
想要成长为一名优秀的茶人或是茶修讲师，夯实专业知识是我们的必修课程，也是站上讲台前的第一步，是作为讲师的根本。
我们纵览中国茶文化发展的历史，在古今茶学专著中加深理解，进而回归到当下，能够对当下时代的茶文化有所表达。借由行茶十式展演、滴露传茶、申时茶会等形式，让文化的学习拥有具体的方法和真实的内容，让我们的文化传播拥有丰富多样的承载方式。
“泡好·喝懂·讲精”一杯中国茶，让我们将三个方面串联起来，系统学习、互相促进，并通过“认知-方法-过程-结果”的学修路径，最终达到融会贯通。
认知
方法
过程
结果
生长环境
工艺特点
品种特性
品质成因
文化特性
专题研讨
审评探究
冲泡精修
品鉴透彻
表达精准
形成体系
清晰逻辑
重在闭环
循环巩固
泡得好
喝得懂
说得清
讲得精
八期讲师班结业片段
第二维度：讲师职业
你是否也想要提升这方面的能力？
1
当众发言时，总是想逃避、紧张怯场、逻辑混乱、言辞没有条理
2
有一定的专业积累，但不能独立开发课件，达不到审美及专业
3
想要独立授课，课堂价值输出不明确，无法对学员获得感进行评估
具备了深厚的专业积累，我们还需要培养高度的职业素养：思考力、研发力、即兴演讲、授课能力和讲师的人格魅力。
讲师班职业训练，其中语言表达就是很多人的第一个难关。因此我们会进行全程的语言表达训练，从基础发音到情景表达，最后到授课演练，这个全过程不仅仅实现了自我突破，而且还完成了飞跃式的成长。
讲师课程体系的共修会实现不同主题课程的开发和制作，并通过多种教学策略营造适宜的课堂场景，优化学习体验，达到学习目标。
学修模块
学修内容
学修收获
职业基础技能
语言表达训练
突破语言表达的障碍
开发语言表达的潜能
提升语言表达的能力
讲师形体训练
树立讲师的自信
提升肢体语言魅力
讲师授课专业
授课理论与示范
精略感知并分析示范讲授中方法、技法的运用
核心课件开放演练
开放一阶核心课件，加强讲师对授课的理解与应用
专业点评与提升
学堂讲师反馈授课分析与评价
提升讲师应用水平与创造能力
课程管理体系
课程专业化、标准化管理
认知专业的课程管理体系之方法与工具
讲师授课评价与管理
理解课程质量、讲师培养的管理方法
学员行为目标评价与管理
应用以学员为中心的课程评价与学习目标管理方法
学程研发方法
学程开发设计及课件制作
认知学程开发的理论体系
理解与应用课件制作的方法
学习体验设计及场景营造
通过应用、分析并评价学习体验，具备前沿学习体验设计与营造的能力
课程保障秘诀
团队没有存在感的服务
深度感知并理解课程保障的精髓
团队互动与协作
深刻理解在课程保障中团队互动与协作的重要性
第三维度：茶修智慧
你在为成长的困惑不断寻求解决路径吗？
1
现有的知识和技能已不足以支撑自我的提升
2
事业与生活、个人与集体，总是找不到平衡的方法
3
内心的焦虑、情绪，总是影响到自己和身边的人
在茶修讲师资质课程中，除了专业性和职业性的培养，对茶修智慧的修习更是讲师课程的核心价值，这决定了讲师的文化高度及思想维度。
学高为师，身正为范，茶修讲师应是茶修践行者的优秀榜样，应能以身作则、表里如一。因此从我们立志成为一名茶修讲师开始，就要更加注重自我意识的觉醒和思想维度的提升，在践行中完成从依赖外力到自律自修的转换，逐步培养出自己的独立主张。用茶修智慧奠定内外兼修的底色，更具能量地分享一杯茶的美好，创造出利他的社会价值。
自觉
学修内容：圣贤思想、茶修哲学、茶修美学的研修
学修收获：实现开启自我觉知意识，提升生命智慧的维度，实现讲师高尚人格的塑造，到达自觉的智慧生命状态
自主
学修内容：建立味蕾的主张，通达思想的主张
学修收获：实现独立的思考力和自主的表达力，让每一堂课、每一次分享都更有专业的深度、文化的宽度、思想的高度
自信
学修内容：突破局限、释放天性、界面切换等训练
学修收获：挖掘自己与生俱来的表现力及创造力，从而获得相信自己的力量，建立与外界通达的路径
自修
学修内容：日日行茶的践行，时时修持的恭礼
学修收获：完成从依赖外力到转向自律自修的精进模式，实现自律，达到自修
自省
学修内容：觉知系列训练，内观静守的方法
学修收获：借由一杯茶时时照见，坚持修正，愿意改变，开启内驱力
自知
学修内容：认知平衡轮的演练，自我审视内观的方法
学修收获：清晰认知自己，设定学习目标，明确到达的方法和路径
让这些优秀的毕业同修告诉你
讲师班为她们带来的巨大成长和变化
半年的学习时光，是一个真正的塑形过程，通过课上学习和课下作业的系统实训，共同营造茶修生态，持续巩固我们的所学，让茶修精神真正惠及我们的工作和生活。优秀的茶修讲师结业后可以开启从一场茶会的执行，到一堂课程的讲授，再到自我生命关系的修缮，这一切的生命成长都会带着智慧的光芒，更透彻地分享一杯幸福的茶。
郑好
6期讲师班的班长，与她同班的伙伴都会夸赞她优雅从容的讲师风范，在担任班长职责期间一直坚持践行并且认真负责。曾经的郑好习惯了优秀与张扬，而茶修则让她更多了一份沉稳和包容，变得柔软而平和。毕业后的郑好在重庆开设了自己的学堂，并多次作为义工跟随和静茶修团队到各地进行茶修的推广活动。用她自己的话来说：“我这辈子就是茶修这件事了。”
代玉梅
4期讲师班的同修，是集体中大家亲切的大姐姐，一直在事业单位工作的她，选择讲师班是为了改善自己暴躁的脾气，平衡好与周边人相处的关系。茶修至今，玉梅的内心状态越来越恭敬平和，她的变化和成长也一直在影响自己的儿子，家庭幸福感不断提升。同时，玉梅也调动起了身边的朋友和同事对茶修的兴趣，每到周末，她都会在家中开设免费的分享课程，与身边人一起学泡茶、共茶修。
如同她们一般优秀的毕业同修还有太多太多，但是在这里无法为大家一一列举。如果未来你可以参加复训课程，就可以与各期高阶班毕业的同修共同交流或切磋。现在的她们都是优秀而闪亮的，都在各个城市中绽放着，因为她们愿意为了成为更好的自己而克服时间、空间的限制，在成长的道路上风雨无阻；因为她们明知自己的缺点和不足，却敢于接受学习的挑战，勇敢的突破自己，不再为自己设限；因为她们渴望分享和传播一杯茶和茶修的美好。因此她们能够在往后余生都坚持日日行茶，时时修持，让茶修真实地落地于当下的生命和生活，真实地利益身边的一切。
学习讲师班，让自己不留遗憾，让世界因为我们的成长而更加美好！
2期讲师班结业片段
课程咨询
和静茶修学堂课程顾问