近日，高新区一幼家园线上共同分享了中国教育报学前周刊发表的文章及视频《教育就像种庄稼......》，文中用最接地气的方式讲出了幼儿园去“小学化”的必要性，家长们看后深有感触，用文字与大家分享自己的心声......
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《教育像种庄稼……最接地气的去“小学化”道理，不服都不行！》读后感
小一班赵一可家长
读完“春华秋实之平常人”的这篇文章，给我在孩子的教育问题、育儿的方式方法问题等方面带来了很大的启发，我也想结合一下自身的育儿经历分享一下个人的一些小的体会、感悟。
我们这一代在自身上幼儿园乃至小学时，囿于当时的时代和社会发展状况，我们的父辈并不会过多给我们施加压力，我们也并不会感受到如今孩子们所面临到的教育、升学等方面的压力，但之后的初、高中教育则切实的让我觉得上学是一件很辛苦的事儿，需要从小学到大学不间断的学习。因为现有的高考制度是孩子未来实现阶级跨越、获取更加高质量生活的最为有效的方式，而高考的竞争无疑是激烈的，也让我们如今作为父母，对孩子的教育会感到前所未有的焦虑，时刻担心孩子能否在今后的竞争中获取优势。总是觉得，身边亲朋好友的孩子都各有长处，这个能背多少诗，那个能识多少字，还有一些小朋友还有各种其他的天赋，而我自己家这个“啥也不会”，就会时不时地督促自己的孩子去读书、学习。然而，网上一句话特别形象地描绘了带小朋友学习的画面：“不学习的时候母慈子孝，一学习的时候鸡飞狗跳”，看着那些简单的汉字，再看看自己那注意力都没办法集中的孩子，你跟她说东她扯西的时候，一个老母亲的血压就噌噌的往上长。又听说幼儿园里面什么也不教，幼儿园上完还要再上一个学前班，也就是幼小衔接，我就不由得想那么多的知识要在学前班的几个月内全部掌握啊，孩子会不会厌学啊，毕竟那么枯燥的知识。想到这些，我就难免会有所担忧。
但是，读完老师们推送的这篇文章，作者“春华秋实志平常人”结合自己多年的小学、幼儿园教学的经验，援引相关教育理论及国外教育实验的真实数据，让我重新明白了：教育要尊重孩子的实际水平，不能忽略幼儿智力发展的客观规律。之后，我会有计划的在孩子就读中班的时候再开始在家里教一些适合其认知能力的知识，让孩子在小班阶段就尽情玩耍，按照他们的年龄、智力水平去认识世界就足够了。毕竟孩子刚去上学能喜欢上学，能耐住性子就很好了。
读了这篇文章，我心里平静了许多，不再去羡慕别人的孩子多优秀，而是遵循什么年龄该干什么的规律，庆幸自己看到这篇文章，庆幸自己没有给孩子做不专业的示范，想一想国家那么重视对下一代的培养，所有的教学计划、教学提纲都是经过专业的学者、教授反复研究做出来的。还有术业有专攻的老师，她们都比我们有经验、有方法。而作为我们家长需要做的就是配合老师工作做好家庭教育这一块，揠苗助长百害而无一利，顺应孩子发展规律给孩子健康快乐的童年才是正道。
论学前教育
小一班杨颜菘家长
小朋友学前要不要进行小学化教育，我觉得还真没有必要。这里肯定会有好多家长反驳我，这个无可厚非，因为在五年前我也是认为孩子学前必须进行小学化教育。
我先来讲讲我的经历，我家有两个娃，哥哥出生后一直是本着快乐教育的原则，到了该上幼儿园的时候，当时摆在我面前的就是一道很重要的选择题，该上公立幼儿园什么都不学呢（当时我对公立幼儿园印象就是老师带着孩子以玩为主，其他一概不学）还是该上私立幼儿园，学写字、学算术、学背诗，后来快乐教育的原则还是被焦虑的我给打败了，怕孩子输在起跑线，怕孩子幼小衔接不上，怕学的不好会自卑，怕耽误了这个小朋友......后来我们选择了当时我们这里最好的私立幼儿园。当然也有一方面原因是老师比较多，可以照顾的孩子全面一些，可是结果怎样呢？是不是我的孩子就赢在起跑线了？是不是就比其他孩子优秀很多了？哪怕只是学习方面？答案不尽如人意啊。哥哥到了一年级、二年级不仅没有显示出学前小学化教育的任何益处，反而还有点比不上那些什么都没有学过的孩子，我深入了解发现他还有一点厌学的小情绪，我恍然大悟到我应该是拔苗助长了，孩子在本应该快乐玩耍、培养生活习惯、学习兴趣、和学习习惯的重要时刻、不应该拿笔的年纪让他过早的拿起笔导致的挫败感逐渐显示出来，届时真的有点悔不当初！
我们的一生是一场马拉松，孩子只赢在起跑线上，还不如让他赢在终点线上。能赢在终点线的，一定是那些终身运动者，责任担当者，问题解决者，优雅生活者！作为家长的我们真的不要太焦虑让孩子们提前接受小学化教育，按照孩子的发展教育指南在哪个年龄段就培养哪方面的能力来的更实际有效吧！
心得体会
小一班纪何熙家长
在上公立幼儿园之前，我们也转过好多家私立的幼儿园，基本上每个都含有特长班，甚至是双语幼儿园。当摇中公立幼儿园，老师家访时，表达幼儿园里基本不会学习文化知识，当时心中还是比较犹豫的。想到孩子年纪不大，先去试试吧。后来，与孩子的聊天中，我认识了许多新鲜的名词：构建区，读书区，绘画区、表演区等等。这些区域，分别培养了孩子的思维模式、动手能力、语言表达能力......这些，比单纯的学习小学的文化知识，对孩子后面的学习和生活，意义是深远的。
幼儿园中每天早操的锻炼，还有独木桥、沙池。轮胎大冒险等运动项目，也让孩子的身体得到锻炼。
值得一提的是，晚上睡觉前孩子的读书时间。刚开始，孩子不愿意看书，发到群里的视频比较少，等一个月后，老师给“阅读小明星”颁发了奖状，孩子回来就特别不高兴，还哭着说自己没有奖状。我就解释说奖状是发给坚持阅读的小朋友的，你要每天读书，老师也会给你发奖状，表扬你的。这成了她阅读的激励。日常的积累下，语言表达能力突飞猛进。
幼儿园的老师为了孩子的发展，积极的制定各种计划符合孩子的兴趣及各种能力的培养，比单纯的背诵古诗，学习写字等，对孩子的后期发展更有意义。
幼儿园小学化反思
小一班李偌菲家长
通过学习此篇文章，对于关于幼儿园小学化我有自己的认识，我经常思考这个问题，为什么会把幼儿园变成这个样子？
《幼儿园指导纲要》中指出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，而非小学教育，应组中幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，
我是一位两个孩子的妈妈，老大上初一，老二上幼儿园，针对幼儿园小学化，谈一谈自己的理解。
我家老大在学校的学习成绩名列前茅，这是我引以为傲的事，然而在孩子身上我发现了更为严重的问题，生活习惯，学习习惯，时间管理方面一塌糊涂，除了学习没有别的兴趣爱好，体育更是他最致命的短板，各项不合格。这也体现出做为家长对于孩子的综合教育是多么不合格，只注重了文化成绩，其他的都忽略掉了，以致于现在我和孩子都很头疼。
孩子是有自己的成长规律的，在什么年龄段就做哪个年龄段的事情，在幼儿园培养孩子学习的兴趣和良好的习惯，培养孩子的动手能力和综合素质，这些比提前教孩子知识重要的多。我们应遵循幼儿心理和生理的发展规律，不得拔苗助长。
幼儿园鼓励我们每天的亲子阅读是非常有益的，我们可以为孩子提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，激发出孩子的学习兴趣，并养成良好自觉的每天学习习惯。
总之家长要转变教育观念，任何教育都必须顺应孩子天性，以适合孩子的接受能力为前提，否则将事与愿违，适得其反。不以单一的成绩评价孩子，注重孩子的全面发展，能力的提升，让孩子成才，更成人。孩子的童年只有一个，孩子的成长只有一次，学前教育从某种角度来说，是不可逆的，是缺憾的艺术，错过了，就永远错过了。?
??读后感小三班王木辰家长去小学化，作为家长是十分理解和支持的，前几年国家就下发通知幼儿园去小学化，目地是为了不让孩子过早、过度教育，让孩子释放天性。有一个轻松愉快的童年。我认为培养孩子不光是对孩子知识的积累，还有兴趣爱好的发掘。过早的让孩子接触应试教育那一套每天面对加减乘除和拼音语法只会打压孩子的天性，固定孩子的思维，抑制孩子的创造力，这个年龄的孩子我觉得最重要的是培养孩子良好的行为习惯和学习习惯，家庭责任感和社会适应能力。其实现在很多家长想让孩子早学知识都是受环境影响，别人的孩子学了，我的孩子不学，以后跟不上别人怎么办？其实也是，某些家长处于为了培养孩子当“天才”、彰显孩子“聪明”、便于向人夸耀等各种目的，让孩子很早就学习很多知识，更加带动了孩子们“恶性竞争”的生长环境。遥想当年，我们这一代人年少时，多么天真烂漫，虽然没有如今的很多玩具娱乐，但可以肆无忌惮的疯跑疯玩。在合适的时间做适合的事情才是对孩子最好的。还孩子玩的时间，还孩子天真童年势在必行、任重道远。向上滑动阅览小班家长心得
心得体会小四班赵晟岐家长近日读了崔英强园长的一篇关于幼儿园小学化的文章，学习到了很多东西，深有感触。中国有句古话，父母之爱子，则为之计深远。可怎样的爱才是真的为他们好呢？在生活中你会发现，亲戚家的孩子会认很多字了，朋友的孩子都会简单的加减运算了，同事的孩子会简单的英语对话了······而我的孩子好像还什么都不会。这时候的我们会焦虑，会慌张，更会逼迫着孩子也去学习这些东西，因为人家会的你也得会。拔苗助长的故事我们都知道，可有时候我们又何妨不是那个愚蠢的农夫呢！就像崔园长文章里提到的，教育孩子就像种庄稼，种小树，只有尊重自然规律，在适宜的阶段做该做的事情，才会有丰硕的收成，才会长成参天大树。同理，只有尊重教育的阶段性和顺序性，我们的孩子才能健康快乐的长大。我很幸运我的孩子进入了高新区一幼，能深刻的感受到园里的教育一直在秉承阶段性科学育儿的教育方针。当我听到亲戚的孩子才4岁，幼儿园里就已经要背着大大的书包还有作业要做，我是很惊愕的。这个阶段的孩子不应该是无忧无虑，是唱歌、游戏快乐的样子吗？幼儿园里小学化看似有好处，其实就像一颗定时炸弹，表面风平浪静，可时间一到，危害一触即发，不可挽回。今年爆火的电影《你好，李焕英》上，有一句台词让人印象深刻：我未来的女儿啊，我只要她健康快乐就行了。这又何尝不是每个家长的初心呢。历史的经验必要借鉴，历史的教训绝非偶然，作为家长的我们要放慢脚步，尊重规律，就会发现我们的少年其实一直都很优秀！读“教育像种庄稼......”心得体会小四班李若妍家长今天恰逢我的女儿李若妍同学四周岁的生日，感谢老师推送的文章引导我思考如何教育她。过去我们是“穷国办大教育”，父辈们受过教育不足的苦，现在我们是“大国办强教育”，条件好了，就开始“全力以赴”，幼儿小学化成了社会的普遍现象，智能手机在剥夺亲子时间，教育靠吼又似乎时有发生。崔英强老师用“种庄稼”的朴素道理告诉我们，教育不是一厢情愿，更是育子有方。一、教育孩子要遵循自然规律很多家长为了自己的孩子能够赢在起跑线上，过早的让幼儿进行小学知识的学习，无视孩子的个体水平和均衡发展，使孩子承受过多的压力，违背教育和孩子成长规律，造成孩子厌学情绪，让孩子失去幸福感。人什么年龄该干什么，都是有规律的，就像春夏秋冬，什么季节种什么，违反了自然规律，必将受到自然的惩罚。不要把孩子变成家长攀比的路径，变成实现功利心的工具，变成弥补自身缺失的傀儡，真正遵循自然规律的教育才是好的教育，幼儿去小学化成为当务之急。二、教育孩子要注重爱的陪伴都说陪伴是孩子最好的老师，放下手机，带孩子采摘，带孩子看动物，带孩子一起旅行，和孩子一起完成手工作品，用爱陪伴孩子才能让孩子学会去爱，用心灵去陪伴孩子才能让孩子拥有美丽的心灵，载入孩子的天性去陪伴孩子才能让孩子释放天性。依恋关系对于孩子未来的成长与发展至关重要，爱的陪伴向孩子传递外界是安全美好的，孩子才会鼓起勇气，敞开心扉，勇敢地去探索、去认知、去学习、去结交更多的朋友，孩子就有了未来发展更广阔的可能性。陪伴不是简单的陪着，带着社会的陋习去陪着反倒会污染孩子，陪伴对家长提出了很高的要求，最简单的一条就是用心。三、教育孩子要家长以身作则你是什么孩子会成为什么，家长的作为为孩子指出了前进的方向。言传让孩子学到人生道理和思维方法，从而获得成长，家长的良好修养才能让孩子待人接物有礼貌，家长“口吐芬芳”一定会造就孩子的粗鲁偏激；身教让孩子找到了学习的榜样，公交车上看到老人、孕妇主动让座，在排队时井然有序，不插队，在过马路时遵守交通信号灯，这样孩子看在眼里，觉得父母是这样做的，理所当然的自己也会去学着做，长此以往孩子就会越来越好。都说孩子是父母的镜子，从这个孩子身上，可以清晰地看到其父母的样子，看到家庭对孩子的良好教养。教育孩子需要家长严格的自律，要通过陪伴去发现孩子的天性，并将自己的言传身教作为对孩子正确引导的最有力手段。粗暴的拔苗助长，残忍的放任自流，愚蠢的错误示范都会带给孩子不可逆的伤害，让我们放弃狭隘的“全力以赴”式过度修剪，用润物细无声的爱呵护每一个凡间的天使，多一点点耐心，让孩子阳光普照长大成材。《教育像种庄稼》学习心得小四班于子淏家长首先，感恩高新区一幼将这么好的文章推荐给大家学习。当初选择上高新区一幼是我们深思熟虑的结果，其中最重要的原因就是幼儿园一定要上专业的。高新区一幼注重的是幼儿的全面发展，是高新区区域内最为专业的幼儿园，而不像某些私立幼儿园搞“小学化”特色。《教育就像种庄稼》这篇文章中，崔英强老师用种庄稼来比喻做教育，通俗易懂。通过学习这篇文章，让我进一步对学前教育的重要性、方向性有了更深的认识。一是家长要不断学习。文中说，要想孩子棒，家长做榜样；家长好好学习，孩子天天向上。实际上，教育孩子的过程中也是家长不断学习的过程，观念要不断的更新，教育方法要及时跟进。而当今社会，大多数家长都没有经过培训就上岗了，而只能边学习边教育，如果自己都不懂，怎能教出好的孩子呢？文中列举了如何陪伴孩子玩耍、阅读等，都是简单有效的方法，关键是家长要认识到陪伴的重要性和意义，要克服自己的一些恶习，要舍得忘放下手中的手机，舍得花时间和心思在孩子身上。二是要顺应孩子身心发展搞教育。幼儿园的孩子过早的学习小学知识，违背了孩子的年龄特点和认知规律。教育也是一门学问，也是要讲究科学的，要适应孩子的身心发展，不同年龄阶段有不同的教育方式和教育重点。而咱们高新区一幼是根据国家的教育大纲来进行施教的，从健康、语言、社会科学、艺术等领域开发孩子的智力，培养孩子的潜能，是科学的，是专业的。我们家长要深刻认识到这一点，才能和学校的教育理念保持高度一致，才能更好的培养孩子，否则，家里一套，学校一套，孩子将不知所措。三是家校同心同德，才能搞好教育。孩子是家庭的未来，也是祖国的未来，教育好孩子是家庭与学校的共同目标。家长要充分理解和相信学校安排的课程是适合的，才能有更好的教育成果。恰好我非常认同咱们学校的理念，积极支持。比如有一次老师让准备废弃瓶盖用于手工制作，恰好家里留有饮料瓶盖，我将一百多个瓶盖清洗干净后带到了学校，与小朋友们共享。因为我知道，孩子在游戏、手工制作等过程中无形中锻炼了很多能力，如团结协作、语言表达、专注力、细心耐心、想象力等诸多能力。这些能力是孩子全面发展必备的能力，是无形的财富，而不是靠会背多少首古诗，会写多少个字能体现的。总之，文中崔英强老师用朴素的种庄稼的理论来比喻幼儿教育，是恰当的，为我们上了一堂生动的幼儿教育课。我们要好好学习，内化于心，外化于行。同时深感能在高新区一幼上学是幸运的。因为她不仅专业，而且还是河北省首批示范点。这里有专业的理念、专业的老师、专业的教材，在这样专业的幼儿园上学，一定能为孩子的人生奠定良好的基础，相信孩子们越来越好！最后，谢谢老师用爱心陪伴孩子们成长。你们辛苦了，谢谢老师们！！！去“小学化”教学理念有感小五班李柄枢家长首先感谢园长及老师给我们做家长的这次关于学习去“小学化”教育理念的机会。通过对文章的学习，让我深刻的体会到给孩子一碗水，自己就要准备一桶水这样一个道理，孩子要根据自己兴趣去对这个世界进行不同的体验。作为一名80后的家长，我在这里谈谈对孩子教育的一些看法：一、玩是孩子的天性，但绝不是孩子的全部，作为家长我们应该学会如何让孩子在玩的过程中学到知识，学会如何让孩子在玩的过程中增长见识，学会如何让孩子在玩的过程中磨炼意志。二、孩子在玩中认识世界，在玩中寻找自己的兴趣，我们需要在孩子玩的过程中观察孩子的优势与不足，培养孩子的对自己的认知，时刻提醒孩子他就是最棒的，这里的最棒绝不是对孩子的吹捧，而是对孩子的鼓励，让我们的宝贝儿在了解自己优势的同时，需要我们更加耐心的去陪伴他锻炼自己的不足之处。三、循序渐进，量力而行。这是我们这个家庭对于孩子的教育上基本理念，对柄枢我们没有过高的要求，我认为欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。孩子在人生中不同的阶段应该学习相应的知识，现阶段应该是孩子对人对事的初步认知阶段，提高孩子的社交能力，逐渐掌握一些与他人交流、沟通的社交技能，以及分享、交换、互助等社会交往的规则才是重中之重。四、态度一致，教育统一。我们家长的教育态度时刻会与学校保持一致，认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》切实了解自己孩子在每个年龄段的发张要求，采取有力措施，协助老师，有目的、有计划、有针对性地对孩子进行教育和培养，对今后的教育我们坚决做到：、坚持说服教育和实践锻炼相结合。2、因材施教与全面发展相结合。3、表扬奖励与批评惩罚相结合。4、情感与理智相结合。五、家庭是孩子性格着色的第一个染缸，家长是孩子行为塑造的第一任教师，我们在日常生活中需要成为孩子的榜样，一言一行、一举一动都需要做出表率，有时我们不经意一笔，都有可能给孩子带来意想不到的结果。少看手机、少看电视、加强我们自身知识的积累，已经成为我们的日常生活，为了孩子我们会一直坚持下去。能够成为一名合格的家长着实不易，既要注重孩子健康人格的构建，又要让孩子在快乐氛围中学习。父母是当今社会中唯一没有机构颁发职业资格证的职业，但它却是世界上最悠久的职业，自从生命诞生的那一刻就开始了，教育是我们的责任，也是我们让孩子成才的唯一手段，多点方法、多点磨砺、多点约束、张弛有度，让孩子在我们面前经历失败的洗礼和成功的喜悦，便是成长，加油吧，让我们一起努力！尊重自然、相信专业---还孩子纯真童年小五班张泽康爸爸今日拜读崔英强崔老师的一篇关于目前幼儿园“小学化”的文章感受颇深，尊重自然规律，相信专业的人会干好专业的事，让幼儿们在日新月异的今天度过纯真的时光。“拔苗助长”这个典故相信所有的成年人都知道，甚至好多年纪的孩子就知道这个典故了，但是试问目前能有多少家长不去“拔苗”呢？更有甚者很多幼儿园也在狠狠的“拔苗”，结果真的好吗？在全民极度重视教育的今天，很多家长都把自己没能达成的理想全部硬加到自己孩子身上，都想着孩子长大后能成为自己想要看的的样子，可是我们必须尊重自然，让孩子茁壮的自然的度过幼年。做幼儿该做的，不要提早的让孩子成为“小大人”。既然知道欲速则不达的道理，知道应该尊重大自然的道理，那么我们就应该去掉自己心中的枷锁，去掉孩子“神童”的光环，还孩子一个幼儿时期该有的净土。曾经专科学校火爆一时，实际今天专科难道不受欢迎了吗？国家今年两会针对教育方面又重新提出“专业”的重要性，呼吁全民要专业的人做专业的事。目前生活、工作压力都很大，很多家长愿意很早的把孩子送到幼儿园，很多幼儿园也能胜任这份工作。很多家长认为孩子在幼儿园内肯定学到不少知识，不时的询问孩子不应该幼儿能掌握的“古诗背诵”、“写字”、“拼音”等等，更是在上班的时候跟同事家的孩子进行对比，殊不知孩子在这样的环境中已经很恐惧，厌学的情绪和心理已经占据内心。既然我们家长们已经把孩子交给幼儿园了，要相信专业的幼儿园会很专业很负责的教育好自己的下一代。我呼吁作为家长的我们一定要走出自己的虚荣心，想想我们的幼儿时期是怎样无拘无束的过的，不用担心我们的下一代会跟不上的时代的发展，因为孩子们目前所处的大环境已经能教会很多东西，再加上我们已经把孩子交给专业的幼儿机构引导启蒙孩子，我们还有什么可担心的呢？!去掉枷锁，尊重自然，相信专业的力量，还孩子一片净土，让孩子健康茁壮的成长。读“幼儿园去小学化”心得体会小五班侯懿洋妈妈首先，我不仅是一名正在上幼儿园的孩子的妈妈。更是一名热爱教育事业的工作者，在考取教师资格的那段路途中，书里面提到:个体的身心发展需要遵循某些共同的规律，遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，反之则可能事倍功半，甚至挫伤孩子的积极性。在这里就讲究一个“度＂了。现实生活中确实有些家长甚至爷爷奶奶都非常支持孩子多学东西，在当前这个飞速发展大的社会背景下，竞争也是非常激烈的。随着生活水平的提高，人们对孩子的教育意识这一块也增强很多，都不愿让自己的孩子输在起跑线上，望子*是每个家长的心愿。那要怎么去平衡顺应孩子的身心发展规律和这个时代的要求呢?人的身心发展具有顺序性，是一个由低级到高级，循序渐进的发展过程，文章中也讲了很多不能“揠苗助长＂”陵节而施”的例子，孩子4-5岁正是书面语言的关键期，我们园内开展的分级阅读正好顺应了孩子的发展需求。作为家长我们积极配合老师的部署与要求，接孩子回到家里继续读培养孩子的阅读兴趣，在课下可以扩充孩子的知识储备，比如唐诗宋词等。既在原则内，又多学了东西。了解自己的孩子在每个年龄段的发展要求，每个孩子在同一阶段都存在个体差异和发展的不平衡性，比如有的孩子精细动作做的好，完全可以去上乐高课，孩子可以从乐高课堂上学到不同的知识:既能培养综合能力，也能为以后学习各种学科知识打下基础。有的孩子热爱运动并且各项体能发育的也很好，我们业余就可以带孩子适当参加些适合他的运动。只要我们立足在了解并适合孩子现阶段发展的基础上，遵循孩子的的身心发展规律，积极引导孩子去学适合的东西，定能让孩子得到好的发展和收获一个幸福美满的童年。《幼儿园去小学化》心得体会小六班张诗语爸爸每个人的童年都是不一样的，但是快乐是一样的。成年之后，每当回忆儿时，能记起来的，往往是快乐的往事，我们渴望回到童年。或许眼前现实给我们太大的压力，或许是过往的遗憾让我们不甘，我们往往把过多的东西强加孩子身上，不愿给孩子一个轻松愉快的童年。一、孩子是我们血脉的延续，是人类生生不息的传承，是国家和民族的希望和未来。人从出生到死亡，经过婴儿幼儿，儿童，少年青年，中年老年，其中婴幼儿阶段是人生的开始，在这个阶段是人睁开双眼看世界的开始，对世界产生认识、世界观、人生观、价值观基本形成阶段，会迈开人生的第一步，叫出第一声，可以讲是人生最重要的阶段。幼儿身体的健康发育成长和智力的开发，心理的启迪，对人生最终影响有绝对性的作用。二、要按幼儿教育规律教育孩子，切不可操之过急。任何事物都有规律，幼儿教育也一样有它内在的规律。我国一代代的教育工作者，总结出了一整套科学的幼儿教育方法。我们作为家长要认真学习，按规律办事，且不可急功近利，揠苗助长。要明白人生不同的成长阶段孩子的身心特点和发展规律，幼儿时期是孩子身心发展的重要时期，健康快乐的成长是最重要的。因此当儿童的智力开始发展时，要慢慢启智循循善诱，否则会对儿童的心理造成不可挽回的伤害，用土话讲，这就是让孩子吃好、睡好、玩好，快乐，无忧无虑，得到满满的爱，寓教于乐。三、既要尊重一般幼儿教育规律，也要因材施教。任何事物既有一般性，也有特别性，不可犯教条主义，我们要善于发现孩子的兴趣特长，同时也要注意观察孩子的弱项、短板，取长补短。在这一点上我很赞同幼儿园的做法，建立不同的兴趣角，让孩子自己选择，既能发现孩子的兴趣因材施教，又能让孩子在快乐中成长。四、谈一下自己的孩子。孩子的姐姐也是咱们一幼毕业的，也是一幼第一届大班的学生。大班毕业以后，很多家长把孩子转到了私立的学前班，去做“幼小衔接”，原本四个班的班容量，一下子变成了两个班。很多家长怕孩子继续在公立的幼儿园学不到东西，做不好幼小衔接。那一年学校举办趣味运动会结束时，园长给在场的家长作了一篇关于幼儿学前教育的演讲，有幸聆听，我至今记忆犹新。当时我心里很激动，希望这样的教育理念能够传达到全社会所有父母。我们也曾犹豫过，不过很庆幸，我们坚持了自己的选择。很庆幸，遇到了一幼，遇到了你们，谢谢！学习心得小六班陈奕同妈妈《教育像种庄稼》这篇文章，以淳朴的语句告知每个幼儿家长在平时的教育中需要注意的事项，告诉每个家长科学育儿的重要性。我深刻的认知到孩子幼儿园期间需要的是什么，家长应该做到的是什么。里面的三个标语很是受用，体现家长教育的重要性。、要想孩子棒，家长做榜样；2、放下手机，陪伴孩子，共同成长；3、家长好好学习，孩子天天向上，家长是孩子最直接的榜样，也是孩子一辈子的老师。一个家长，如果你想让孩子成为什么样的人，家长得首先努力成为什么样的人，必须给孩子指明正确的方向。所以自己作为一个幼儿的家长，应该从现在做起严格要求自己做到以上三点。科学教育至关重要。教育孩子就像种庄稼。什么农作物在什么时间播种都是有科学时间的，过早种植会影响发育，影响产量。孩子应该在什么年龄做什么年龄要做的事情。种庄稼，要讲究时间和规律；教育孩子更要讲究时间和规律。违背种植规律，至少一年不会获得大丰收；违背孩子的年龄特点、认知规律，会害了孩子一辈子。所以不能让幼儿园的孩子过早的学习小学知识，这是违背孩子的年龄特点、心里特点和认知规律。孩子在不同的年龄，有不同阶段的发育和成长的内容。教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心的等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。很多家长误认为孩子幼儿园期间会背多少古诗，会算多少算术等而骄傲，这样只图眼前利益，不做长远打算，就是在杀鸡取卵，以为早早收获知识，其实是影响了孩子的长远发展。总而言之，教育孩子就像种庄稼，种果树，种蔬菜一样，违反了自然规律，必将受到大自然的惩罚。幼儿园的孩子，就像春天的土地，首先观察适合种什么才能种什么，但不能忙着播种。不铺底肥，不浇足水，不精耕细作，光急着播种，必定不会有好的收成。一定要努力给孩子健康快乐的童年。幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。孩子幼儿园时期，就是要保育和教育相结合，促进孩子感官和运动能力的发展，形成和发展孩子的语言，养成良好的生活、学习和卫生习惯，培养学习兴趣和学习品质，了解社会规则，促进身体和人格的健康发展，让孩子拥有健康的身体和快乐的心情。幼儿园期间不要提前教导孩子学习读、写、算等，将孩子置于不成功变失败的压力之下，会使孩子养成遇事退缩与事后内疚的不良个性，可以以游戏的方式锻炼孩子的各项能力，例如思考能力、交际能力和身体素质能力。所以我们一定要懂得孩子的年龄特点、心理特点和认知规律，科学育儿。作为家长应该了解孩子每个阶段发展规律，采取有力措施，协助老师，有目的、有计划、有针对性的对孩子进行教育和培养，要时时做到用心。幼儿园去“小学化”读后感小六班谷依宸妈妈孩子的成长只有一次，幼儿教育更是孩子成长过程中不可缺失的一部分，针对幼儿园小学化，我有以下几点感触：一、要想孩子棒，家长做榜样！父母是孩子的第一位老师，就像崔老师所说，家长以孩子会写字多少、会算多少道算术题、会背多少首古诗而自豪不已，这种观点是错误的，让孩子过早的学习小学知识，学写字，学拼音等小学知识违背了孩子的年龄特点、心理特点和认知规律。我们应转变思想观念，创建良好的家庭环境，孩子在放学后要抽出更多时间去陪伴，鼓励孩子个性发展，多讲故事，培养孩子的创造力，培养孩子的思维能力、语言能力，对出现的一些问题，鼓励孩子自身要有独特的见解，多放下手机，不提前进行关于小学的书写及运算，不做硬性的家庭作业。二、教育要尊重孩子的实际水平，尊重自然规律我觉得糖糖所在的幼儿园就是遵循了这一规律，老师不仅培养孩子画画唱歌，而且还有更多的户外游戏，既锻炼了孩子的创作能力、行动能力，又培养了孩子的社交能力，尊重了孩子的发展自然规律，不违背孩子发展内在的时间表。三、人误地一时、地误人一年春夏秋冬，什么季节种什么，什么年龄该干什么，幼儿园的孩子就像春天的土地，要先观察适合种什么才能种什么，但不能忙着播种。真爱孩子，就一定要懂得孩子的年龄特点、心理特点及认知规律，科学育儿要配合老师，了解自己孩子在每个年龄的发展要求，协助老师有目的的，有计划有针对性地对孩子进行教育和培养，比如糖糖小朋友对讲故事、画画及手工活动，充满了极大的兴趣，下班之余，我也陪伴孩子一起做手工画画技能，培养孩子的动手能力，也锻炼了孩子的思维能力，坚持每晚睡前给孩子讲故事，培养孩子的语言组织能力，促进孩子身心健康的发展。四、想让孩子好，就要跟专业的人学习闻道有先后，术业有专攻，无论干什么，都要去找专业人士，看病要找专业医生，修车要找专业4S店，教育孩子，一定要找专业的老师，高新区一幼就是这样的，他们不仅让孩子开阔眼界，给孩子养成了良好的生活习惯，还在不忽视幼儿智力因素发展的基础上，重视幼儿非智力因素的教育和培养，正是老师们的用心良苦，才让糖糖变得更加可爱和优秀，我们家长才对幼儿园的管理感到更加的放心。感谢幼儿园给我们家长一个学习培养优秀孩子的机会，这样的文章以后可以多多推荐，家长与老师就孩子教育问题可以多多进行沟通，一起构思探索，真正培养出身心健康，快乐优秀的孩子。幼儿园去“小学化”之读后感小六班刘博棽妈妈今天在认真读了老师转发的幼儿园去“小学化”的文章后，我深切的感受到了学校的良苦用心，也深刻的了解到了去“小学化”的意义和目的，下面是我的几点心得体会：一、我要好好学习，做孩子的好榜样。首先要做到“放下手机，陪伴孩子”。要以身作则，给孩子创造一个好的氛围。陪孩子做游戏，读绘本。每天晚上拿出固定的时间一起读书，学习。创立一个良好的家庭教育环境。二、拒绝成人灌输式的教学，还孩子一个简单快乐的童年。我们经常会说“看这个小朋友会背好多古诗，这个小朋友计算好棒”。自己也给孩子灌输大量的拼音、速算等记忆性、知识性的教学。但却不知到给孩子带来了心理和生理的压抑，可能会造成孩子情绪不安甚至于不合群。孩子活泼的天性可能会受到摧残，甚至还会阻碍孩子主动探索思维的发展，从而扼杀孩子的潜能，不利于孩子的正常发育，伤害孩子的自信等。细思极恐，我为自己原来的思想及做法感到羞愧。适度的教育是尊重孩子成长的自然速度。三、从去“小学化”的文章中查找自身育儿的缺点和差距。每次看到孩子努力学习，却不得要领时留下的眼泪。我也总是心疼不已。也责备过，也退却过......给孩子报这样那样的辅导班、学习班、才艺班将孩子提前置于了不成功便失败的压力下，却养成了孩子遇事退缩和事后内疚的不良个性，事与愿违。总之，要顺应孩子的天性，让他们自由的想象，尽情的游戏，让孩子健康，快乐的成长。幼儿园教育去小学化有感小七班宋芮彤家长孩子上学有一个月了，让我觉得进步的是：一，她的交往表达能力有了很大的进步，从一开始入园不知如何表达“喜欢”从而对别人都是“摸一下，抱一下”到现在能用打招呼去沟通，回家还会告诉我交到了很多的好朋友，我觉得这是她学会了表达自己的情绪。二，在没有入园的时候在家孩子都是坐不住，不知道玩什么。都是需要家长陪着，去了幼儿园的这一个月变化很大，回到家自己会去剪纸，去做自己想象的东西，还主动看绘本，看图画，自己讲故事。我觉得这样会让她的想象力和动手能力越来越强。去看过私立园，私立园的活动区域很少，注重的是教材。这样我觉得没有办法解放孩子的天性，她们正是玩的年纪，过早的去输入知识等于拔苗助长。孩子的情绪、习惯、行为培养更为重要，这比过早的学习知识更重要，不能违背孩子身心发展规律，让幼儿园“小学化”就是急功近利，这样会让孩子过早的对学习失去兴趣。不要强迫孩子学习,应该培养学习的兴趣，让她们有一个美好的童年。实际上幼儿园教育“小学化”是在满足家长的虚荣心，而让孩子过早的承受学业负担，扼杀了他们对学习的兴趣，超前的学习会让她上小学后对已经学会的知识有浮躁心，抹杀了她的想象力。高质量的有效陪伴要比过早的学习知识重要。读“幼儿园教育去小学化”体会小七班冯语默家长非常感谢老师的良苦用心，种庄稼种树和培养孩子一样，用心观察孩子，了解孩子每个阶段应该怎么样去成长，要有耐心和长期的观念，陪伴孩子一起成长。在孩子成长的初级阶段，不急于求成，像核桃树一样，第一次虽然能结两个果子，但是这两个果子如果不及时去除了，它就夺取了果树第一年长树，长枝叶的养分，以后就不能成就更大的成果。不能太急功近利，就像我们毕业的时候走入社会，感觉学的东西都没有用，但是经过几年的工作，发现以前学的东西还是可以在生活中发挥他们的作用，就比如上学的时候最不愿意学习的马克思主义哲学思想，在实际的工作中，时时刻刻的在帮助我们做抉择。作为家长，很多时候，我们看到别人家的孩子好，或者看到社会上充斥着各种利益导向、结果导向的教育口号，要坚持自己的教育初衷，不能被各种利益念头带偏，这样是对自己的不负责任，也会危害孩子的身心健康。孩子的学习是用心的等待，陪伴，他也是我的老师，我在很多时候会失去了对生活工作的兴趣，但是孩子们每天面对世界都充满了好奇与兴奋，他们的天性就是好奇，喜欢观察，如果我过多的去干预他们可能就让他们丧失了他们本来就有的兴趣爱好。所以我也在这方面去和他们一起学习，重新找回来自己对生活的热爱。再次感谢老师和幼儿园领导，你们是专业的，也是用心的，相信孩子在这样的一个环境下，一定会健康快乐的成长。学习去“小学化”文章心得体会小七班陈芃瑾家长今天，在老师的建议下，我阅读了中国教育报学前周刊发布的一片文章《教育像种庄稼……最接地气的去“小学化”道理，不服都不行！》，通过阅读这篇文章，我深刻地了解到了去“小学化”的意义和目的，下面是我的几点心得体会：一、从幼儿们对活动的向往中看出幼儿的天性特点通过之前幼儿园组织的“冬日小拉练，跨年马拉松”活动，我看到了班主任李老师组织孩子们列队在公园里游玩情形，孩子们兴致很高，由此可见，幼儿对“活动项目”和“活动过程”的向往，透过活动我也看到了，在幼儿时期形成良好的人际交往关系和行为习惯的重要性。二、“小学化”对幼儿的损害。看完文章，我对“小学化”有了一定的了解。采用成人灌输式的教学方式对幼儿进行大量识字、拼音、速算等记忆性、知识性教学，首先会给幼儿带来心理和生理压抑，造成孩子情绪不安与不合群，孩子活泼的天性受到摧残，甚至还会阻碍孩子主动探索思维的发展，从而扼杀孩子的潜能、不利于幼儿的正常发育、损害孩子的兴趣、伤害孩子的自信等。三、查找自身育儿的缺点和差距。我们在育儿过程中不是十分注重幼儿自身的感受，我经常会听到耳边有人说谁谁家的孩子可以背多少首古诗、谁家的孩子能认识多少字。听到这些的次数多了，内心难免会产生焦虑。我曾经尝试让孩子学习英语，但孩子听不太懂，因此对英语的学习完全不感兴趣，总是注意力不集中，一边玩一边听。当时我责备过孩子，也退却许多次，她哭的也很伤心，通过这篇文章的学习我才意识到是我违背了孩子的年龄特点和认知规律，属于人为的通过训练加速孩子的发展，这是极其不对的做法。总之，通过学习这篇文章，我受益颇深，以后我会在陈芃瑾的学习和生活中会多注重避免“小学化”痕迹的存在，多和老师们沟通，了解孩子在幼儿园生活和学习的表现，不强行要求孩子去学习小学课程和各种特长班，努力让她拥有一个健全的人格，活泼的天性，快乐而美好的童年！读完“去小学化”道理谈心得小八班郭桐妍家长通过仔细阅读中国教育报学前周刊发表的《教育像种庄稼……最接地气的“去小学化”道理，不服都不行！》的整体内容，我深深被里面的内容所震撼，也受益匪浅，下面谈谈我的体会。孩子三周多，她的这个年龄正是对很多事物都会很好奇的阶段，对没有见过的东西和事都很新鲜，她经常会听到一些词或者一件事来询问我，到底是什么意思，是什么样子的诸如此类。看得出来，孩子并不是学习阶段，而是对很多事情好奇加之了解阶段，内容里面说的也很清楚，如果在上小学之前就过早学习小学的内容，确实不利于幼儿的全面发展，也会让孩子过早的接触压力，更加不利于孩子学习未来的知识，这是不可取的。作为家长，我觉得说得很有道理，除了多学课本上的语文、数学之类的知识外，现如今更应该多开发了解孩子的兴趣爱好，通过兴趣爱好培养孩子，而不是单纯只看学习成绩。在身边的例子里也能清楚的发现，过早学习加重孩子的压力，反而会给未来学习加了阻力，更甚者会让孩子产生厌学的情绪，这绝对是禁忌。我们家长平常应该是要更加细心的观察孩子的细微变化，搞清楚自己孩子的优缺点，不盲目跟从，也不跟其他孩子攀比谁写字写得好、谁背诗背的多……每个孩子的天赋不同，故而所表现出来的就会天差地别，我们要以平常心对待，当然，更不要一味骄纵孩子的喜好，要及时纠正孩子的错误，和孩子一起成长。幼儿园去"小学化"读后感小八班野天笑通过阅读这篇周刊，我对幼儿园到底要不要小学化有了更清晰的认识。家里亲戚也有孩子上小学的，大都反应孩子上了一年级跟不上，学着费劲，幼儿园就应该开始学习；但是也有坚持幼儿园不能提前学习小学知识的观点。说实话也挺纠结要不要让孩子提前学习小学知识，直到看到这篇文章，更加坚定了幼儿园不能小学化的观点。正如文章所说，需要尊重孩子的成长规律，家长也要以身作则，少看手机，给孩子做榜样。我们需要培养孩子的兴趣爱好。当今社会，孩子深受电子产品的影响，沉浸其中不能自拔，在享受的同时，势必会有一些影响，比如孩子的视力。所以培养孩子的兴趣爱好，比如跳舞，画画，弹钢琴等。多做一些室外活动比如跳绳，拍球，踢毽子等，这些都能陶冶孩子情操，锻炼身体，也能从电子产品中解放出来。另外，放飞孩子梦想，积极畅谈，拓展思路，提升孩子发散性思维，这也是幼儿园应该培养的，思路打开，不局限，能够举一反三，为将来孩子上学打下基础。最后，还需要注重孩子与家长的沟通。放学回来，孩子对学校?里的事情表达不清，家长无法判定孩子是否说谎，无法正确引导孩子，不能提供更好的帮助，长久下来这样对孩子的成长不利。所以感谢老师分享这篇文章，让?家长能静下心来考虑，从手机中解放出来，多陪孩子，积极配合老师，共同把孩子培养教育的更好。??拔苗助长式教育毁了孩子也毁了国家的未来小八班师梦飞家长其实在看到老师发送的学习文章视频之前，我就一直在